Saturday, October 17, 2009

Jonathan Yuen-Rapport Préliminaire

Jonathan Yuen

FREN-351

Prof. Mihram

10/8/2009

Premier Rapport : Le jardin de 18ième siècle

Dans mon travail je me concentre sur l’aspect des philosophies et les idéologies de 18ième siècle et l’effet sur les jardins d’un siècle. Respectivement, Jessie se concentre sur l’effet de l’art sur le jardin et Jenny se concentre sur l’effet de la littérature de 18ième siècle sûr le jardin.

La période du dix huitième siècle était une période qui signifiait une période de la pensée libre, la rationalité et l’explosion de la science : l’époque des Lumières. L’influence des figures philosophiques de ce temps comme Jean Jacques Rousseau était évident dans le jardin de ce siècle. Le retour attentif pour un jardin à la nature, le moyen attention pour l’utilisation de la structure, la formation propre et la rigidité d’espace dans le jardin reflétaient les pensées de Rousseau par exemple et son idée pour de chercher une vie qui était en accordance avec la nature.

Même si que les philosophes avaient une importance énorme sur le jardin de dix-huitième siècle, une grande partie de crédit restait aussi dans l’importation de style et idées des autres cultures, comme les Anglais, les italiens, l’Orient et même aussi loin que la Chine. L’appréciation pour le style de « rococo » s’infusait par exemple avec un élément de « chinoiserie » par les pièces des porcelaines. Vous avez aussi de temps en temps l’influence Egyptienne à près de quelque influence Chinois, un mélange multiple des cultures dans un jardin.

Plus de recherche sur les pensées des philosophes et les influences des autres cultures dans la société Française du temps veut être plus utile pour comprendre le change pour la simplicité, l’urgence de nature et des pièces, motives, thèmes etc.… des autres cultures dans des jardins du dix-huitième siècle

Bibliographie

· Ward, William Henry. Architecture of the Renaissance in France a history of the evolution of the arts of building, decoration, and garden design under classical influence from 1495 to 1830. New York: Hacker Art Books, 1976. Print.

· Hays, David. Carmontelle's Design for the Jardin de Monceau: A Freemasonic Garden in Late-Eighteenth-Century France, Eighteenth-Century Studies, Vol. 32, No. 4, Sites and Margins of the Public Sphere (Summer, 1999), pp. 447-462, Published by: The Johns Hopkins University Press. Sponsor: American Society for Eighteenth Century Studies (ASECS), Stable URL: http://www.jstor.org/stable/30053927

· Nevile, Jennifer. Dance and the Garden: Moving and Static Choreography in Renaissance Europe, Renaissance Quarterly, Vol. 52, No. 3 (Autumn, 1999), pp. 805-836, Published by: The University of Chicago Press on behalf of the Renaissance Society of America, Stable URL: http://www.jstor.org/stable/2901919

· Comito, Terry. Idea of the garden in the Renaissance. New Brunswick, N.J: Rutgers UP, 1978. Print.

· Oaks, Dumbarton. Fons sapientiae Renaissance garden fountains. Washington: Dumbarton Oaks, Trustees for Harvard University, 1978. Print.

· DeLorme, Eleanor P. Garden pavilions and the 18th century French court. Woodbridge, Suffolk: Antique Collectors' Club, 1996. Print.

· Alfred, Marie. Jardins Francais Classiques des XVIIE & XVIIIE Siècles. Paris: Éditions Vincent, Fréal & CIE, 1949. Print.

· O’Neal, John C. Nature of Rousseau's Rêveries physical, human, aesthetic. Oxford: Voltaire Foundation, 2008. Print.

· Lotterie, Florence. Progres Et Perfectibilite Un Dilemme Des Lumieres Francaises (1755-1814) (Svec,). New York: Voltaire Foundation, 2006. Print

· Russo, Elena. Styles of Enlightenment: Taste, Politics, and Authorship in Eighteenth-Century France (Parallax: Re-visions of Culture and Society). New York: The Johns Hopkins UP, 2006. Print.

· Bassin, Joan. The English Landscape Garden in the Eighteenth Century: The Cultural Importance of an English Institution, Albion: A Quarterly Journal Concerned with British Studies, Vol. 11, No. 1 (Spring, 1979), pp. 15-32, Published by: The North American Conference on British Studies, Stable URL: http://www.jstor.org/stable/4048315

· Taylor, Patrick. The Garden Lover's Guide to France (Garden Lover's Guides to). New York: Princeton Architectural, 1998. Print.

· Wiebenson, Dora. The Picturesque Garden in France, Princeton N.J.: Princeton University Press, 1978

· Levitt, Theresa. The shadow of enlightenment: optical and political transparency in France, 1789-1848, Oxford; New York : Oxford University Press, 2009

Friday, October 16, 2009

Olivia Korenberg-Rapport Préliminaire

French 351

Olivia Korenberg

Rapport Préliminaire: “ Group Project”

10/17/09

1.      Les trois parties du groupe

         Pour mon travail de recherche je vais me concentrer sur la construction et la représentation des jardins de la Renaissance. Perveen se concentrera sur l’aspect artistique et Caroline se concentrera sur l’aspect littéraire.

2.     Mon plan

En examinant la construction et la représentation du jardin, je vais démontrer les aspects abstraits et les aspects plus concrets. Je commencerai par une petite introduction sur le jardin au temps de la Renaissance et je monterai comment ces jardins représentent une transition entre une tradition plus restreinte et une nouvelle tradition plus ouverte intellectuellement et scientifiquement. Je vais parler brièvement de l’influence italienne et du climat politique et social de cette époque.

        Dans un second temps je vais éclaircir les points suivants; où se trouvent les jardins? Qui a construit ces jardins et qui en a profité? Et pourquoi est-ce que les jardins ont été un aspect important dans la culture de cette époque ?

Je vais explorer le côté esthétique du jardin; les symboles, les formes géométriques et les formes fluides. Je vais donner plusieurs exemples des jardins de cette époque et ensuite je vais montrer comment ces jardins nous donnent un sens général de l’esthétique de la renaissance. Après cette analyse j’aborderai la construction du jardin. Par exemple, je vais montrer le system hydraulique qui lui a permis d’avoir des fontaines avec une circulation d’eau.

          Finalement je vais terminer ma recherche en résumant toutes ces idées qui expliquent l’importance du jardin à l’époque de la Renaissance et aussi de l’influence sur l’époque moderne.

3.     Mes sources :

a.     Robert W. Berger. Garden Cascades in Italy and France, 1565-1665. In: The Journal of the Society of Architectural Historians, Vol. 33, No. 4 (Dec., 1974), pp. 304-322.

b.     Edmunds V. Bunkse. Saint-Exupery's Geography Lesson: Art and Science in the Creation and Cultivation of Landscape Values. In: Annals of the Association of American Geographers, Vol. 80, No. 1 (Mar., 1990), pp. 96-108.

c.     Terry Comito. Renaissance Gardens and the Discovery of Paradise. In: Journal of the History of Ideas, Vol. 32, No. 4 (Oct. - Dec., 1971), pp. 483-506.

d.     Thomas F. Hedin, The Petite Commande of 1664: Burlesque in the Gardens of Versailles. In: The Art Bulletin, Vol. 83, No. 4 (Dec., 2001), pp. 651-685.

e.     Babelon Jean-Pierre. André Le Nôtre, ou l'espace souverain. In: Comptes-rendus des séances de l'année... - Académie des inscriptions et belles-lettres, 144e année, N. 4, 2000. pp. 1353-1359.

f.      Ellen Kosmer. Gardens of Virtue in the Middle Ages. In: Journal of the Warburg and Courtauld Institutes, Vol. 41 (1978), pp. 302-307.

g.     Luke Morgan .The Early Modern "Trompe-L'Oeil" Garden. In: Garden History, Vol. 33, No. 2 (Autumn, 2005), pp. 286-293.

h.     Sweetser Marie-Odile. Le jardin : nature et culture chez La Fontaine. In: Cahiers de l'Association internationale des études francaises, 1982, N°34. pp. 59-72.

i.      Chandra Mukerji. Reading and Writing with Nature: Social Claims and the French Formal Garden. In: Theory and Society, Vol. 19, No. 6 (Dec., 1990), pp. 651-679.

j.      Chandra Mukerji. The Political Mobilization of Nature in Seventeenth-Century French Formal Gardens. In: Theory and Society, Vol. 23, No. 5 (Oct., 1994), pp. 651-677.

k.     Ian Wardropper. The Flowering of the French Renaissance. In: The Metropolitan Museum of Art Bulletin, New Series, Vol. 62, No. 1, The Flowering of the French Renaissance (Summer, 2004), pp. 3-48.

 

 

 

Wednesday, September 2, 2009

How to use the Blog

For Readers

If you're just visiting, this site works like most other blogs on the Web:
  • posts are arranged chronologically, with the most recent post appearing first;
  • each post is tagged with labels;
  • you can browse by date or by label using the links in the sidebar;
  • and you can comment on most posts using the moderated commenting feature.
For Contributors

If you're a member of Danielle Mihram's FREN-351 class, then you're a contributor to this blog. That means that you have the ability to easily post everything from images and links to excerpts from interesting sites and descriptions of your own research. Here's how to get started:

To post a new item
  • Login using the Sign in button at the top right of the blog. Once you're logged in, you'll stay logged in for a few days, so you won't have to do this every time.
  • Click on Posting --> New Post.
  • Give the post a Title. Try to come up with something that is short but descriptive. Be creative.
  • Enter the content you want to post into the main text box. This can be anything from some notes you've made from offline research, quoted text from another website (with a link directing readers to the source), a collection of images you've gathered, a YouTube video or a list of resources and links.
  • Edit the way the text looks and behaves using the buttons across the top of the text box. These buttons also enable you to add multimedia and interactive elements like links, images or videos.
  • Add any images using the Add Image button.
  • Add any videos using the Add Video button (NOTE: if you want to embed a YouTube or other online video, see the special instructions below).
  • Add links by highlighting the text you want to add the link to, then click the Link button. Paste the URL of the web page you want to link to into the popup box, and your link will now be active.
  • Once you're done creating your post, make sure to label it. THIS IS REALLY IMPORTANT. Labels help us to organize all the material on this site. Give your post three or four labels, separating each label with a comma. For example, a post about a medieval garden in Normandy might have the labels, "medieval, gardens, Normandy."
  • Finally, click on Publsh Post. Your post will now appear on the blog.
To edit a post
  • To make changes to an existing post, click on Posting --> Edit Posts.
  • Click on Edit link for the post you want to change.
  • Make your changes using the same tools described in the posting a new item instructions (above).
  • Click Publish Post to save your work to the blog.
General tips
  • You can save work-in-progress without publishing it to the blog by clicking the Save Now or Save as Draft button next to the Publish Post button.
  • Adding lots of labels to your posts is key to making a collaborative site like this work. As the amount of material posted here increases, the labels are going to help all of us to discover the connections between our various research interests.
Adding YouTube videos
  • Many online video sites like YouTube allow you to "embed" the videos you find there into a blog. To do this, copy the "Embed" code from the YouTube page (found in the info box to the right of the video).
  • Next, in the blog interface, you're going to need to switch your posting mode from "Compose" to "Edit Html". The tabs for doing this are in the upper right corner of the text editing box for your post.
  • Once you're in Html mode, paste the YouTube embed code you copied into your post where you want the video to appear.
  • Switch back to "Compose" mode and publish your post. The video will now appear on the blog.

Course Description & Syllabus


French 351, Fall 2009: Early Modern French Cultures
Tuesday and Thursday 11:00 AM - 12:20 PM THH 121

Professor Danielle Mihram (213) 740-3783 dmihram@usc.edu
Office Hours: Tue 2-3 PM, Fri 3-4 PM or by appointment, Leavey Library, Suite 113



In this course we shall look at the myriad manifestations of the past that have shaped today's France and its national identity. Fundamental events and notions that form the basis of France's cultural development will be examined and discussed: historical figures and key political events; intellectual and cultural movements; attitude-shaping philosophical trends; and, significant artistic and literary landmarks. The focus of our study will be France, from its prehistoric beginnings (as evidenced in the cave paintings at Lascaux) to the end of the Ancien Régime. Videos, films, slides, and Internet links will be used to illustrate the rich tapestry which defines French society.

The course provides not only the necessary array of facts and details about France but also examines the "how and why" of specific events, or movements, that have contributed to the luxuriant fabric of France's cultural heritage.

Download course syllabus (.doc)